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開發區首屆名師:陳斌
2020-11-18 08:52     (瀏覽次數)

滿腔熱血沃桃李,一生襟抱化春風

                       

加減乘除,醞釀肚里乾坤;個十百千,抒寫教育情懷。在三尺講臺上,他揮斥方遒,激揚數字,用獨到的教學方法深入淺出地攻克一個個數學難題;在運動賽場上,他身姿矯健,揮汗如雨,用精準的投籃射門熱情洋溢地釋放著對于生命的熱愛,身邊的人都稱他“能文能武,文武雙全”,他就是陳斌。

1998年7月陳斌畢業于煙臺師范學院數學系,畢業后被分配到東營市實驗中學任教,至今已經度過了整整21年。從煙臺師范到實驗中學,二十一年的漫長歲月,改變了他的模樣,改變了他的生活,卻改變不了他對教育的那份執著與摯愛,他把榮譽藏進紙箱,卻讓生命綻放精彩。

奉獻是育人的真諦,愛心才能成就教育

陳斌的父母都是教師,可以說是來自教師之家。自從踏上教師崗位的那一天起,他就決定要為教育事業奉獻自己的“光”和“熱”。工作21年來,他始終將“奉獻是育人的真諦,愛心才能成就教育”的理念作為自己的座右銘,以高標準嚴格要求自己。

剛參加工作不久,他就擔任住宿班級部主任,儼然成了四十多個孩子的父母,哪個孩子想家了,哪個孩子生病了,他每天都和愛人念叨很多遍,每天早起和學生一塊跑步鍛煉,晚上總是看著學生睡覺后,才回家休息。在教住宿班期間,一學年他僅陪學生上醫院觀察檢查就達20次之多,此外,他還經常讓家遠的學生到自己家里去吃飯。

2013年陳斌不慎跟腱斷裂。為不耽誤學生課程,傷病還沒有恢復,他就坐著輪椅給班內的學習小組輪流義務輔導。暑假里,他拄著拐杖義務給學生輔導20多天。為了不耽誤學生的教學進度,病假尚未結束,他又提前一個多月趕回學校去上班,以至于舊傷復發,做了第二次手術。盡管深受傷病的折磨,但為了學生的成長與發展,他就是這樣無怨無悔堅持著,奉獻著。

任教2011級時,他同時擔任了年級主任、德育部主任、支部書記、班主任工作等職務,還主動承擔自主招生班的輔導工作。2017年,九年級因多名老師休產假,為了不耽誤畢業班的教學工作,他又主動代課一百多節,利用閑暇時間,他積極為學生義務輔導課業,補差培優。此外他還通過考試獲得了東營市首批家庭教育高級指導師資格,積極參加各種志愿義務活動,如利用周末在安泰社區服務中心義務進行家庭教育咨詢,為許多家長排憂解惑。

“要從關注最后一名學生開始,關注每一名學生的綜合素質發展,讓每一名學生有幸福感和收獲感。”這是陳斌經常說的一句話。他總是把每一個學生當成自己的朋友,讓每個學生都能在校園里抬頭挺胸走路。他從來不歧視任何學生。每當發現學生有了進步,有了閃光點,他總能及時肯定送上表揚;而當學生遇到困難或挫折,他又總是鼓勵學生,激起學生的斗志。

每一屆學生畢業后,都喜歡來找他談心聊天,匯報近況。很多畢業的學生都說,為了陳老師,自己也不能變壞,爭取做出成績,有出息;很多畢業生的家長發自肺腑地說,孩子能這么有出息,多虧有了陳老師。

敢于擔當責任,勇于直面矛盾

作為一名黨員,陳斌牢記五個“帶頭”,“看準了的事情,就要拿出政治勇氣來,堅定不移干”。2017年,陳斌到墾利區董集實驗學校支教,擔任九年級的數學教學。當看到孩子們數學基礎薄弱的現狀,他帶頭率領老師搞調查做課題,先后多次深入到孩子們家里進行家訪,真實了解鄉村留守兒童的家庭狀況及教育現狀,并擔任“數學學困生現狀與轉化對策”省級課題的負責人。課堂上不斷激發孩子們學習數學的興趣,鼓勵孩子們克服認知上的困難。經過一年的努力,他所任教的班級在中考中取得優異成績,由原來的倒數一躍成為第一名。在支教后期,當實驗中學畢業班音體美特長班缺少教師的情況下,又是他挺身而出,帶領部分支教老師兩頭兼顧,每天80多公里來回跑,每天至少4節課。為了學校發展的大局,他從來沒有任何抱怨。

完成支教回校后他擔任2018級年級主任,管理著2000名學生和120多名教師。在管理任務極其繁重的情況下,他勇挑重擔,仍然擔任兩個班級的數學教學和一個班的班主任工作。在年級內他帶領老師成立2018級教學志愿服務隊,為因參加比賽、手術生病等而耽誤課的孩子們義務補課。他帶頭成立奧賽圍棋社團,倡導老師們積極參加校本課程的開發和實施。他關心愛護每一名老師,每當老師們遇到困難時,他總能及時地站出來,盡最大努力去幫助他們。在關鍵節點他都能站出來,帶著大家走正確的方向,在2020年地理學業水平考試中,他的班級從中游水平一躍成為年級第一,他所帶的10班也位列全級前茅。在他的號召和帶領下,2018級的教師工作熱情更加高漲了,家長們對老師也更加信任了。年級的執行力越來越強,各項工作都開展得有聲有色,成績斐然。

一個人遇到好老師是人生的幸運

“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮。”這是習近平總書記在談及自己老師時抒發的感慨。從教伊始,陳斌就把做一名“好老師”作為自己的人生目標。在教學實踐中,陳斌善于發現并記錄教學中的問題,勤于反思分析原因,勇于創新提出辦法,正是因為他的勤學善思,才促使他參在教學實踐中不斷解決問題,積累和豐富著教學經驗。他堅持每天晚上睡覺前,把第二天要講的內容像放電影一樣,在腦子中過一遍。每次備課都要結合學生的具體學情,全面而深入地研究課堂,小到哪個問題應該提問誰才更有價值、更有意義也考慮在內。在他的眼里,每一堂課都像是由師生共同完成的一件作品一樣,需要用心打磨,從而展示出數學的精準和魅力。

他反復研討新課標,堅持業務自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養,及時進行反思,捕捉新的教學信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學手段。在教學中他一直采用“目標教學法”,因此,確定課堂教學的起點就成為頭等重要的事。他的觀點是課堂教學首先人從關注最后一名學生開始,讓班級百分之九十的學生聽懂,這就是課堂達成的最低目標。他始終認為課堂教學是提高教育教學質量的關鍵,他在平時的教學工作中,向45分鐘要效率。每堂課結束后,他都需要反思,優缺點各是什么,如何改進又如何去提升,這也是他樂于教學的關鍵所在,教學使他感到快樂。在教學過程中,他著力培養學生的悟性,讓學生變得熱愛數學,樂于主動探索數學的奧秘。在日常教學中,他勇于探索,大膽創新,積極探索新的教學方法,努力減輕學生的學習負擔,真正落實學生的主體地位。他從不搞題海戰術,不布置大量作業,不靠作業量、占時間取得成績,他認為這樣的成績取得,是沒有意義的,只是把學生訓練成做題的機器。工作22年以來,他共獲得教學成果獎20次,年年被評為優秀教師。

在年級管理方面,他堅持實施“成功教育”,以鼓勵、激勵為主的日常管理方式,讓每一個老師和同學在校園內都昂首挺胸的走路。他在低年級大膽組建學生會,學生在管理中體驗到發現自我的驚喜,感受自我成長的快樂。以學生的發展為本,讓學生參與到管理中來,形成學生自我教育、自我管理的新機制。確保了年級教育教學秩序的穩定,推動了年級管理上的積極健康地向前展的良好勢頭。

不懈的努力也獲得了豐碩的成果,陳斌先后評為“山東省優秀教師”、“東營市學科帶頭人”、“東營市最美教師”、“東營市優秀班主任”、“東營市優秀黨員”等一系列的稱號。榮譽面前他沒有驕傲,“做一名新時代的四有好老師”是他對自己的不斷鞭策和期許,“辦好人民滿意的教育”是他永恒不懈的追求和夢想。“捧著一顆心來,不帶半根草去。”他把自己的深情、大愛傾注到每一個學生身上,用自己的敬業、奉獻鋪就學生更加寬闊的人生道路,做“大先生”,苦在其中,甘在其中,榮耀也在其中。相信在永無止境的教育大道上,他一定會懷揣教育夢想,不忘初心,牢記責任,闊步前行!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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